الجهل صناعة مثلما أن العلم صناعة. وعندما يتم تعميم الجهل عبر وسائل ومنابر مؤسسات الدولة في المدارس والجامعات وما إلى ذلك تكون الطامة أكبر وهذا ما يفعله الحوثيون حاليا، يريدون أن يحولوا المدارس إلى متارس وإلى منابر لنشر الجهل، بحيث تؤدي إلى ابتعاد الناس عن كينونتها الوطنية وعن التعامل الإنساني الخلاق .
تأتي التعديلات الحوثية والمحاولات التي يمشون فيها بالتدرج في كل شيء ، ومعلوم أن المنهج المدرسي ليس محصورا فقط في الكتاب، إذ يعتبر النشاط المدرسي والأنشطة الصفية والأنشطة خارج سور المدرسة، نوعا من أنواع المنهج المكمِّل.
تقوم سلطة المليشيا بحرمان عشرات بل مئات الآلاف من المدرسين من رواتبهم بغرض تسريح أكبر قدر من هؤلاء وإحلال طواقم طائفية بدلا عنهم.
يستحيل الصبر على قضية أن الحوثي الآن يريد أن يمغنط ويؤدلج أجيال اليمن ويفخخها بحيث تصبح عناصر أشبه بالعناصر الداعشية وأكثر من ذلك تغدو عبارة عن عناصر تموت فداء للعبودية.
في ظل سلطة المليشيا لقد أصبح الجانب التعليمي مشكلة، بمعنى أن ولي الأمر الذي يذهب بابنه وابنته إلى المدرسة هو أمام خيارين: أن يعود هذا الابن مؤدلجا طائفيا ولديه معتقدات خاطئة عن الدين والوطن والعالم، أو أن يعود على صندوق أو أن يظل في البيت وهذا هو الخيار الثاني وبالتالي يكون أيضا جاهلا.
ونلاحظ الآن مثلا قائمة القتلى من الأطفال والمغرر بهم في صفوف المليشيات الحوثية سنجد أنهم من الأشخاص محدودي التعليم، محدودي الاطلاع، محدودي الثقافة، جاء ليكذب عليهم باسم الله ورسوله وآل البيت وما إلى ذلك والموت لأمريكا والقدس.. وهذه الأسطوانة التي تنطلي على الكثير من البسطاء.
لا بد أن يكون هناك نوع من الممانعة المجتمعية سواء من قبل النخب المثقفة أو من قبل الأعيان. لن تستطيع المليشيا ان تجبر مجتمعا كاملا على تغيير هويته وعقيدته إلا بالتحايل البطيء إن كان هناك نوع من الوعي.
الأمر الآخر يتوقف على جهود يفترض أن تقوم بها وزارة التربية والتعليم التي للأسف تتعامل على أنها وزارة للمناطق المحررة فقط من تعز وصولا لعدن ومرورا بالمهرة ومارب. هناك مسؤولية كبيرة تقع على الجانب الحكومي ولا يجب أن نعفيه من المسؤولية ويجب ان يتوجه إعلامنا نحو هذه القضية بشكل دائم ومستمر لأن المخاطر كبيرة والناس قد لا يخافون على حياتهم ولا على معيشتهم مثلما يخافون على مستقبل أبنائهم.